”

女孩到女流血后背。

哇哭。

“媽媽，媽媽，，流血，吧？”

女忍著疼痛宋舟，艱難蹲子，將女孩抱懷里。

“媛媛別怕，媽媽，媽媽疼，點都疼。”

宋舟著兩個面哭著。

里別提煩躁。

些女，真對點幫助也沒。就添。

“哭哭哭，就哭，再哭就都滾。”

“就當初孩子能養，自已沒文化，從沒受過什麼好教，孩子也懂事，得臺面。”

“當初爭點，能個兒子，媽就讓娶嗎？到候孩子里，比交好千倍？”

“薛婷，太讓失望，自已失敗也就算，教孩子也失敗。”

宋舟句句指責。

薛婷陷入自懷疑。

遍遍反，自已真夠好。

所以才讓宋舟麼。

所以永都能讓宋舟滿？

到幕，定告訴薛婷：“清點，被pua。”

——

韓凜唱頻網點擊率越越。

候，終于到對勁。

個世界。

玄被列入課本專業。

胡斐青玄系名。

搜到韓凜唱頻，現韓凜法對勁。

作為頂級府玄專業研究，導師玄協副。

所以接到玄資料比般點。

著韓凜唱配勢。

里，能配唱所以即興揮勢。

但之過本殘卷。

韓凜勢古法求勢極其相似。

如果只到相似，個并。

韓凜唱候真。

預報之。

求？

胡斐顯然相信。

所以到段頻候第到自已導師。

玄協副董移先。

“老師，網段頻。”

董移正鉆研本古籍，對于胡斐打擾些悅。

“胡，跟次，候打擾。”

胡斐也自已次失禮。

但比起現事，區區點打擾老師事根本算得什麼。

現件事，故第告訴老師。

估計之后免被番訓斥。

“老師，候般打擾，次般事嗎？”

“吧，到底什麼事被成般。”

胡斐打：“老師，先段頻。”

董移。

頻標題《韓凜演唱＜就讓全都落＞》。

董移皺眉：“就個唱，也能被成如此？”

胡斐點頻：“老師，接著往。”

董移雖然里還疑問。

但當初胡斐當自已，就個性穩。

應該種瞎胡鬧。

所以雖然里奇怪也漸漸。

董移到韓凜唱，第反應個伙子唱還挺好，比現些胡唱些破玩好。

算對音還些審美。

但漸漸。

始現對勁。

韓凜，像某種召喚結印。

韓凜以麥克為法器，另個用勢方式結印。

研究求法，就韓凜正宗古法求術。

當初董移師傅就項古法求術。

只惜，董移還沒，師傅就駕鶴。

從此技法就里失傳。

些，傾盡所。

就像再次現古法求術，只拼湊半點，再也研究求術原型。

只沒到，今今，竟然種況，再次到技藝。

“古法求術啊，全套古法求術。”

“尤其真。”

以為古法求術自已代失傳，傾盡畢所復原，但只復原半點殘卷。

卻刻，到完古法求術。

董移無法表達自已究竟震撼。

“胡，誰？自個派師？”

胡斐面窘迫：“個……只網很個，至于自個派也。”

“胡，老師交代件事，用協力量，務必幫聯系，親自登拜訪。”

胡斐古法求術對于自已老師究竟麼。

所以義容辭接項任務。

“好老師，定幫您聯系。”

董移今歲，過們群點老，追求個與俱。

所以也使用智能。