“燕語滑,闊雁疏。”沈聿,提示。
“算算!”女孩音清脆如鈴:“位伯提。”
男孩到沈聿,睛又圓又,歪著袋問:“誰?”
剛欲解釋,沈聿示,抱起男孩檻:“們猜猜?”
男孩顯然子漿糊,女孩亮眸子打量沈聿:“袍玉帶……”
忽然睛亮:“伯,祖父,祖父!”
沈聿朗笑,把將撲洮姐兒抱懷里,另個娃娃,自然孫沈沛。
算算,懷銘信準備啟程回京,差后到,只沒到麼就到。
院管事才,躬笑:“老爺,正擺酒席爺接,就等您入席。”
“麼叫孩子等。”沈聿蹙眉起,抱起兩只崽:“,咱們入席!”
懷銘夫婦迎正,向父親禮,沈聿只顧含飴弄孫,目們留片刻,便讓趕緊起席——別餓著孩子。
懷銘無奈嘆,們載,為趕之回京夜趕,見面連問都問句,里只孩子,隔輩親真然本能啊!
飯菜賀老板親自送席面,半照顧子媳,許瀾特院接芃姐兒回,又叫回懷瑩懷薇兩子,頓團圓飯,還請昆曲班子唱堂,哄老太太呵呵。
兩個孩子任淘慣,根本,飽就圍著院子又又鬧,戲子臺演,倆臺演,逗得滿堂笑斷。
雖然好像點什麼……
……
懷銘回京后等待朝廷排,得以偷幾閑暇陪伴祖母父母,沈聿也推公務,每申便衙,圍話,們夫婦講述閩,經過等等。
每鬧鬧,險些忘貢院接懷。
好許瀾歷,才后后起兒子還貢院里著呢!
懷銘也恍悟到自己回已經,懷第考試恰好結束,于自告奮勇,貢院接弟弟。
懷拖著沉考箱,隨著擁擠群,面些疲憊,但到幾見哥,還難以抑制激。
“哥,還好嗎,嫂嫂孩子都好嗎?!”懷圍著懷銘轉兩圈,到缺胳膊腿,里踏實半。
“好得很。”懷銘:“回再,爹娘擔呢。”
懷:“吧?”
“啊,,寢能眠。”懷銘本正經胡。
回馬,懷迫及待懷銘講題。
試第,兩題,經題,共篇文章,但考官閱卷個成文習慣,就只注《》兩題,只兩篇文章好,其余篇《經》倒太。
因此懷只把兩題破題承題講懷銘。
懷銘倒些驚訝:“士別當刮目相啊!”
單描述,切題分準確,論也錯,只用辭文如何。
“當然,背肚子程文,照貓虎也能湊兩篇。”懷。
懷銘便背后指點。
“哥,再,勸爹娘們別太擔,能照顧好自己!”懷。
懷銘滿應著,里起絲愧疚。
“等考完再帶著孩子們玩!”
絲愧疚蕩然無……
員之際,們試卷被被收集起,送到后閱卷所——至公堂。
至公堂分為簾簾兩個部分,簾官監督,卷被理碼放、清點數目,污損試卷被逐剔除,再將其余試卷送入彌封所糊名用印。
糊名后考卷被送入謄錄所,百名謄錄官等候此,統用館閣謄抄,以防止私通考官,用字弊。
個過程即為“糊名謄錄”。
謄錄過后考卷送入“簾”,通過抽簽分派幾位同考官,始閱卷。
股文相對客觀閱卷標準,同考官從“理、法、辭、”個方面逐批閱,將文章分為個等級,用加標記,并將“等”推薦主考官,又叫“”。
就現第考試性。第考卷旦“”,只第、錯,基本以取。
倘若第揮好,第、揮特別,或許也被同考官“補薦”。否則此試卷壓根現主考官面。
譬如懷試卷,就第閱卷被評為“等”,剔除局……
……
回到里,為讓懷保持力,所久別逢欣都暫被壓制。
因為太累太乏,懷很,幾乎沾枕就迷糊過,夜無。
次精神雖然好許,卻腰酸背痛,好后兩考試比第難度,且懷相對擅。
第考“論、判、詔、誥”等官應用文。