就好像個簡陋“圖編輯器”，沒任何，只個個既定圖案以由“擺放”。

向坤選擇擺放圖案，就螞蟻。

當初周銳境到過印象最為刻元素，麗絲到周銳確切份，也通過境里到螞蟻箱。

而現，螞蟻就對們最好提示。

于，向坤響，正方蘋芳邊按著求拍照作周銳，忽然到只指指甲蓋螞蟻，速鉆里。

周銳表呆。

如果其到螞蟻，應該什麼異常，畢竟種最常見昆蟲，里到，再正常過。

但周銳個資至以狂螞蟻好者，對許螞蟻習性都非常解，個季節，面應該到螞蟻，螞蟻基本都縮巢穴里過。

而且，剛剛到只蟻，正好現養種類，而種螞蟻，省并沒分布。

烈好奇，驅使趴，仔細觀察著只蟻消失方，片刻之后，始拿個具挖起。

異常舉，也很吸引方蘋芳、米喬等注，都過詢問。

但周銳什麼也沒，只使勁挖，挖后觀察，又始往其方尋。

處，腰亭子里，向坤已經脫“超狀態”。

只周銳制造螞蟻個暫象，至象本真實也很限，虧得取自周銳自己境，否則話估計都未必認得。

但管麼樣，效果已經達到。

向坤相信，以周銳對螞蟻熟悉程度，很就能現到座螞蟻種群缺失，然后由此引米喬、方博士等更針對性調查。

“向坤，咱們點回吧，真得補補眠，好好休息。”到向坤“過”，旁邊唐寶娜擔。

向坤起，幅度伸展雙臂，精神抖擻：“ok！打個瞌，現已經變成尾活龍，們爬吧！”著，當先向爬。

模樣，唐寶娜、游猛等也放擔，跟著回到。

向坤面沒幾步，到袋里震，拿起，卻見冰微信：“擔兩個司？”

向坤怔，回后面拿著跟隊伍冰，些驚奇，老居然也紀航許問題？紀、許表現應該沒什麼破綻啊？老又像樣，麼信息途徑。

“們什麼問題？”向坤速回微信。

過，冰回復過：“們駕駛技術雖然很嫻熟，但像職業司。紀航話太，應付得太刻，套話。”

向坤才恍然，原老通過觀察反向得推論啊。

“沒事，們沒惡，其事，用擔。”向坤速回復。

老回個ok表。

候，其實向坤并沒刻米喬、方博士們湊塊，只碰巧而已。

過米喬們面趕，也并沒注到后面向坤等。

按向坤窺到信息，們本還確認螞蟻況，卻忽然得到消息，其方現鳥現痕跡，們需刻趕過。

朋友們回到后，向坤里構建著周圍“圖”，判斷著只鳥能移軌跡。

推薦本無限流《被召喚成巨什麼驗》，分趣。

章節目錄 圣誕特別章（免費）

圣誕特別章算番，正文個補充，正文里平夜到圣誕節。

興趣以，沒興趣過也響觀正文。

管過過節，都祝圣誕。

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1，胖妞圣誕禮物

20191224午。

鈴媽媽幼兒園接女兒，老師到后，把帶到教里，然后指著角落里堆各包裝禮物，對：“些都鈴。”

“啊？”鈴媽媽凌，所以旁邊玩幣女兒，又老師：“什麼況？”

老師解釋：“今讓朋友們互送圣誕禮物活，周也群里提過事麼？”

鈴媽媽愣愣點，活當然，朋友們準備件圣誕禮物，然后今隨分配。老師求，禮物以朋友起制作或購買，但購買禮物售價超過100塊。幫劉鈴準備，本精裝圖故事，標價95￥，京打完折40￥入，個很適禮物。

鈴媽媽奇怪：“個件禮物嗎？”準備件，得到件，麼劉鈴得到麼？