但到底，蘋果也依然只個歲、經常各種女孩，雖然就失，但象力卻點也差——至某些維方式、超現實世界理解，比正常還更優勢。

所以現所認為、能自其維度空怪物后，就像只遭遇從未見過物貓咪樣，嘗試伸爪子試探，又速收回。

今蘋果之所以突然麼激“”使用能力，麼直接“釋放”自另個世界“臂怪物”，方面救切，個受害者女孩遭受欺辱，另方面也因為現以通過部分官能力聯系“閃閃”，得自己再個，已經伙伴。

對于蘋果理，向坤還基本能夠把握。

對周圍熟悉建認模型，除老個特例，基本還能夠幫比較準確為理推測、判斷。

所以到蘋果些忐忑、擔憂，至自責話后，向坤自然應該如何引導、勸慰。

“蘋果，所到個‘臂怪物’，概已經從。根源，恐懼緒。其對自變化方向恐懼提供臨依托，所以只現，投注誰，就以讓誰到恐懼、到恐懼化。

“今選擇對，讓自己承接，讓自己緒受響，而直接把當成個‘具’用。

記，真正命，也力量源泉，就個‘具’。

“就像，，子，千萬自己到盤。

“‘閃閃’建官聯系很好，以把當成朵、子，至某些候，以嘗試，能能把也變成‘睛’。

“論遇到事，還單純些嘗試，都以更通過‘閃閃’完成，以此規避險。畢竟‘閃閃’起只只絲雀，容易引注，又以，自如。

“，‘閃閃’現已經普通鳥。

“如果能話，以嘗試，能能用自己親自引導，直接讓‘閃閃’擁傳遞‘臂怪物’、‘’響能力。

“樣話，再遇到之邊種況，以得，根本用現，讓‘閃閃’過就。

“記，論什麼候，自己全都最。”

向坤盡能遵循著蘋果維模式、建認系提，把部分“真相”透，以幫助更好理解個“超系”，規避能危險。

到個候，自然能再假裝自己什麼都懂，就算，蘋果肯定也已經識到什麼。

其實對于自己制作眾“緒注入物品”，向坤最愿讓認識接，就第件“注物”——臂雕。

因為件物品由恐懼緒所灌注，帶負面響效果太。

但得，“臂雕”又所“注物”，最“攻擊效果”。

而蘋果卻通過“雕”融入向坤“超物品網絡”，到“臂雕”，并且借此建某種聯系，能夠自如“調用”，還由此將“臂雕”所緒投封裝、打包成個能力。

好通過“雕”調用，之隔層，自沒受到太響。

向坤現希望，蘋果能干脆自己引導“臂雕”臨，直接把能力全部由“閃閃”代勞，完全抽，居臨，個真正“”，控制子，卻被局響，當個被現“幕后”，以保證自全。

至于麼讓“閃閃”擁些能力，就靠蘋果揮象力創造力，哦，“閃閃”自己也需努力。

向坤話候，蘋果都很認真著。

向坤所表達，也都能夠，并且邊，邊就考著。

向坤完后，蘋果，忽然：“向叔叔，直都超能力？……直幫掌握超能力？”

對個法，向坤倒也，順著法：“麼理解，其實也算錯吧，確實麼些微能力。過能夠掌握現能力，能夠利用控制個‘臂怪物’，能夠讓‘閃閃’也變得麼與眾同，更主原因還自己。其實掌握些能力過程，也受益良。”

到話后，蘋果燦爛笑容，雙雖無法物卻依然璀璨如寶：“果然樣！向叔叔，還記得們第次見面嗎？候赤著腳攔，們載段。