于擦擦淚涕，又伸過袋過。

斜方站陽臺劉鈴，依然半仰著袋著邊，而且兩線還對幾秒鐘，終于確定——劉鈴確實就。

“鹿”同樣第到午最后對劉鈴句話，其實句話瞬，就已經后悔。很清楚候劉鈴受，至以，當附所里，最理解句話所帶傷害受——因為也曾被過句話，而且止次。

劉鈴“鹿”兩個女孩就麼隔著兩棟之空，凌晨點夜對著，雖然兩其實都太清對方神、表。

劉鈴也點自己應該什麼，按理應該還，但又應該麼表現，“鹿”現又沒片，斷們也沒義，何況也能對方面使用“魔法”。

直接罵？劉鈴從沒罵過呀，個真……

何況罵吧，對面見，罵吧，個點吵到別，把媽媽吵起，估計被打屁股。

于兩個午才剛剛認識、算朋友、至還點過節女孩，就麼隔空對著，對著，誰也沒挪，誰也沒話。

過，劉鈴拿、用掛歷折，，把幣倉里幣取，然后抬把向“鹿”所陽臺擲過。

設計配，都把幣計算，現沒幣，軌跡便之些變化，過劉鈴對自己折都非常解，改變擲法，又用應能力稍微控制，讓依然平穩向過，卡803陽臺護欄。

“鹿”將取后，忽然回。

劉鈴撓撓，也太，自己把個擲過什麼，或許就單純結束們倆對“賽”？

過正當劉鈴準備陽臺候，“鹿”卻又，而且又把只擲回。

但劉鈴專設計方便從處往處擲，加“鹿”本擲法也差，所以顯往劉鈴陽臺。

好靠棟后，因為距縮，劉鈴對應加，稍微控制方向，讓撞到陽臺護欄，翻轉著往掉，被伸順勢接。

拿著，劉鈴又抬往7#803陽臺，到蹲，緊貼著陽臺護欄著“鹿”，抬指指，示。

，借著客燈，劉鈴到翼，著歪歪扭扭個字：

“對起”

論幼兒園老師，還鈴媽媽，都教認字，雖然認，但個字還認識。

劉鈴眨眨，抬把貼護欄欄桿“鹿”，又個字，撓撓，點麼。

過，終于還拿著回，用彩“對起”個字面，個“好”字，然后回到陽臺，又把擲。

正常講，對“對起”，原諒別話，應該“沒系”，老師媽媽也麼教。

但劉鈴現雖然太起，也回“沒系”，單，而并認為沒系。

只能回個“好”，表示收到“鹿”歉。

“鹿”接到回信后，又拿，然后擲回。

次字，而個點，后面個比拇指圖案，得，“鹿”，顯很賦，得很好。

劉鈴只折得很好，，也幾個圖案。

什麼候，“蛋派”也跟，挨著胖妞盤著，繼續打瞌，似乎專陪著主，當個盡職守似。

只兩棟，張制作掛歷，已添滿零漢字量圖。

劉鈴雖然起，但也并沒完全把午事放，們倆現并朋友。

過并排斥樣交流方式，以從沒過驗，很，而且“鹿”真得很錯。

許次后，劉鈴也對結構些微調，讓更適應現“航線”，“鹿”擲法同樣也步，讓劉鈴接收應控制更松些。