等到洗碗池里放滿，層堆泡沫后，劉鈴站凳子，抬把自己子戴，拉拉兩條繩，然后兩張，用本正經，實際奶奶音咕噥：“巧克力！冰淇淋！檸檬茶！豆餅！琪瑪！吧，們表現刻到！”

隨著話音落，枚接枚幣從兜里，躥洗碗池里。

接，洗碗池里滿滿池泛著泡沫始躁起，先起伏，然后始旋轉起。

劉鈴專注著洗碗池里形成漩渦，控制著“精靈守護者”遨游，卻并互相碰撞，也沒碰到池壁里面盤子，同把盤子控制，讓“精靈守護者”們操控周圍部分流精細清洗。

并，極度專注候，里燈始變暗，正吭哧吭哧著貓糧蛋派抬起袋，凳子張著雙臂主，喵叫，躥過兩冰箱，居臨守著劉鈴。

幾分鐘后，洗碗池平，劉鈴先把“琪瑪”、“檸檬茶”、“豆餅”枚幣收回，然后控制“巧克力”“冰淇淋”把洗碗池塞子打，把放掉，再打龍，把幣、碟子、筷子沖干凈，拿起擦好后碟子放到瀝架，筷子收回盒子里，才滿凳子，拿布把凳子擦干凈，回。

蘋果姐姐麗絲幫助，現變得又更加厲害，緊迫更。

必須得保密提，抓切練習魔法，并且好習更級魔法準備。

所以回到后，劉鈴把IPAD放到旁邊架好，然后打臺燈，從旁邊沓里拿本攤，始面字，認識字，就拿把起對著IPAD攝像問，然后麗絲就予回答，并且網搜索相網課頻播放，教認字。

本，并媽媽買課或者幼兒園識字，而級語文課本，鹿送——鹿跟舅舅后，入，又課本，些之課本就送。

之劉鈴習識，特別數物理之類，才能像烤雞翅姐姐、叔叔、蘋果姐姐樣厲害，成為真正魔法師，用好真正超級魔法，才能幫叔叔事。

但習方式基本都榔，棒槌，沒什麼系統數，所以起很用功，除認幾個字，好點，唱好麼點，并沒什麼太步。

雖然叔叔認為已經很好，媽媽也總夸獎，幼兒園老師同也經常夸，但并滿，著都到級，緊迫。

于認識麗絲，并且能夠通過IPAD麗絲交流后，經常拿各種問題問麗絲。

相比起老，麗絲回答問題能力更，問什麼都能通過網絡到答案，論問都能起探索，但基本99.99%答案都，所以把個困擾告訴老后，老個建議，讓以先級課程，讓麗絲按照面識系輔佐習。

于聯系鹿，后者寄套，半個習程，讓劉鈴到非常顯步，習得也愈加。

老排，劉鈴語文課由麗絲向坤輔導，美術、音課由唐寶娜輔導，數課由楊真兒輔導，候鹿也以指導，蘋果也能教音其識。

于，崇云抓賊麗絲，同也通過IPAD輔助位未志成為超級魔法師女孩習級語文。

蛋派臺，藏簾側，蜷縮著子，些無聊著幾只野狗打架。

章節目錄 第百章 鈴媽媽霹靂

鈴媽媽夜班回到候，已經凌晨點。

換后，自然先女兒，然后就趴攤課本呼呼劉鈴。

到邊，到女兒胖乎乎壓著級語文課本，鈴媽媽里由得些自豪驕傲。

之還些懷疑女兒對習只分鐘度，畢竟具識、故事，系統性教材比起，后者顯然枯燥些。

但從段況，劉鈴居然真對習很興趣，級語文課本已經半本，字認好，而且能直接默種，真正。