第萬，概事兒，候陸澤才剛沒久，還拍劇《帝都青》階段，而當取景就兒附，閑暇之余，陸澤過里，并留萬資助費，此后子里，直到現，陸澤每也都寄些，沒斷聯系。

所民辦殘，只過后得到批準續，雖然教師資維修每都撥款，但還些財務空缺，但些空缺并非自于本，而自于些，或自庭條件好，也能孩子父母愿為孩子銷買單，所以總連伙費都拿孩子，才陸澤捐款原因。

些沒過里，當初陸澤認識些孩子就已經畢業，更專業殘疾職業習，陸澤便跟劉后，叨著些孩子里，誰誰誰什麼樣賦，得，劉真些孩子。

，便，陸澤笑著點應，直至到達辦公，推，個幾平米辦公正對著臺，若常收廣播臺或許很叫們名字。

見到陸澤，些臺主持很就站起與陸澤握問好，普通話都極為標準，至于悅，見們語功底。

“陸老師次跟們塊朗嗎？”

“，次員跟各位配，照顧。”

“您兒話。”

陸澤把吳純推，讓與幾位主持交流，相較于些齡，幾主持而言，僅吳純就顯得過于靦腆，無論主持些什麼，都像只磕蟲樣點附，忙腳拿劇本與幾位對照，陸澤則帶著攝像旁觀反應，并與攝像哥對話。

“吳純估計昨沒好，困樣，今狀態能能保持還真好，但愿能表現穩點吧。”

攝像哥能話，只鏡點回應，陸澤吳純表現后，搖搖，起面尋劉談話。

聊就將個，順便還趟堂飯，葷兩素，雖然豆燉牛肉里豆點，但還算錯，飽，而后飯，陸澤劉拎著板凳吹吹，見老師們搬著塑料凳子煤渣子把凳子擺好，也主過搭把。

規模，而盲占比能達到百分之幾，刨些能用睛世界孩子，吳純們觀眾余位，很，凳子擺放全，本次播講員也都完飯伴奏效果音調試，些事兒吳純幫忙，只能傻站陸澤邊，些緊張捏著劇本。

“昨干什麼？”

“昨點失眠……”

終于閑暇，陸澤嚴肅向吳純，今對吳純很滿，之管如何活潑頑皮，但現很作排，還樣懶散，至當打哈欠就問題。

對于陸澤質問，吳純些慌張，回答理由像掩飾，但陸澤詢問過PD，昨確實酒沒，好再細問，只沒好瞪，讓幫助老師排些孩子落座。

從未接過力障礙，活也沒遇到過殘障士，所以自打到所，吳純就直繃著神經，些敏與令些舒群保持較為疏距。

次，終究避免距接，跟隨著老師，班級等待，些期待今已久孩子些興奮，嘈雜班級與普通同齡孩子沒任何同。

躲最后，著些孩子排隊站好，依次拉著，到老師喊尋求幫忙，才如初，跟緊腳步，站排孩子邊，并征得孩子同后，緩緩伸自己，與雙稚嫩相牽。

“姐姐誰啊？”

邊女孩揚起，雖閉著睛，笑容卻很燦爛，吳純著張稚嫩，忽然自己掌就冒汗，望向后面牽著，同樣微微閉著孩子，里莫名堵得慌。

“次們講播講員。”

“真嗎？謝謝姐姐！”

吳純怔，略解向女孩問：“為什麼突然謝謝？”

“老師向們謝謝，沒們，們到麼故事。”

壓力就樣吳純里產，原因自于對自己都沒信事而報以期待，并主向表示衷謝，讓吳純產莫理負擔，沉默著跟隨老師，把些孩子依次帶到。