陸教習很滿，問吳：“叫什麼名字？”

“弟子吳。”

陸教習：“吳，幾個，把百本太皇教準則冊每個。”

吳于叫個，讓們分別將冊。

放完準則冊，陸教習：“們半個辰，把冊千百字，個字落背。半個辰，提問，個背，就抄萬遍！”

眾拿到冊子，都乖乖背誦冊容。千百字，遍都幾分鐘，半個辰背完，難度很。

吳只遍，就記得差

。完第遍，已經爛熟于。

見吳再，陸準問：“吳，背嗎？”

吳站起：“教習，已經背誦完畢。”

“好！第條準則什麼？”

吳：“得欺壓、傷害、背叛同，違者斬只；嚴者削目割，入牢！”

陸準點點：“錯。幫抽查們。”

“。”

半個辰到，吳陸準始對眾抽查，讓們隨背誦某準則，背馬苦著到旁抄。

最終，百只通過，其余都到邊抄。而抄萬遍，則需很。

陸準讓站成兩排，：“些笨蛋，們抄很久。接，本教習繼續培訓們。”

完向另名教習：“太皇殿邊準備好嗎？”

名教習：“準備好，以過。”

陸準點，對眾：“接，們跟太皇殿，解太皇教歷史，瞻仰太皇圖歷代祖師塑像、遺物。”

于，陸準帶著吳等，到座殿。殿正太皇殿，殿名守，每個息都很，神通境者。

殿根柱子，殿，需力才能打其扇。

眾魚貫

入殿，入就到幅巨圖。此圖被裝裱壁之，米，米，面圖案怪陸，變。

陸準：“就太皇圖。們最好，否則精神就陷入虛空之，能自拔。以自以為聰，祖師樣從參悟到什麼。結果呢，們最后都變成瘋子傻子！”

，所都移目，只吳依然注著太皇圖。現，太皇圖應該將信息秘藏于某種境之。

過隨后也移目，畢竟現還參悟候。

到尊雕塑，吳見羽冠袍，似包容萬千象。

陸準：“位便們太皇教創始之，太皇祖師張伏龍。”

隨后，率領眾拜過祖師雕塑，之后便講起太皇教歷史。

個午，吳等都太皇教歷史，以及主首事跡，倒也得津津。

到午，陸準：“們以休息，點點，午還活。”

見眾往，吳問：“陸教習，能能繼續留殿？”

陸準：“以。過最好過久凝太皇圖，萬事，沒能救。”

吳笑：“請放，就。”

等所都殿，吳到壁，睛盯著太皇圖。

此，催玄境，嘗試與太皇圖溝通。

剎，玄境便被太皇圖吸入其，隨后精神也陷入個極其復雜精彩世界。

個世界面真實世界同，境，屬于維世界，主世界無數真實事物投形成。

吳就從維世界修士，很就適應維世界環境，并且千，經歷諸種種！

僅過幾秒鐘，吳便渾震，精神太皇圖。借助玄境，太皇圖經歷千百。千百，經歷眾，先后入個世界修，分別到部功法。當把些功法綜起，便形成部極其玄奧功法，太皇經！

，太皇經太皇章什麼區別，只自己掌握就太皇圖精華核！

千，吳自己精神力已經消耗空，直接，綿綿，只躺。

正當閉，準備休息候，就，隨后個音處響起。

“膽子，敢個窺太皇圖。”

到句話，吳微微皺眉，沒回，：“準確點，正。”

“自量力！”對方笑。

吳：“自己無所獲，別就自量力？”

對方哼：“誰嗎？”

吳：“對誰沒興趣。”著站起，向后之。

名男子，很瘦，吊喪眉，哭相。

“叫樞。”淡淡，“太皇教核弟子！”