“就魔武嗎？”

胖子嘀咕，跟著眾起朝實訓。

章節目錄 第章 認清現實！

實訓，位于魔武側。

棟9層建筑，魔武建筑，般都以9為極。

層算太，實訓占極廣。

今放全部，僅放層。

……

實訓，9。

9常規義訓練層，而空曠個。

周，布滿屏幕，待們入層之后，反饋回監控頻。

平很9，此刻或或站，分布著百位導師領導。

總共1600到，武科導師就百，文化課老師也數。

魔武，總共6000，文武兩科導師卻超過1000。

老師比例，將5比1，也武個特，武科導師帶都。

群，景如既往顯，其導師領導都分布景周圍。

等待們入，，忽然：“當初成院，就為讓武者偏于純武科，成為純粹武夫！

如今，兵器院占據最資源，挑選最優秀。

些，并偏于實戰，而科研、創造、經商、政治。

個國興盛，百業俱興，而單純武力至！

現各武科院，已經偏初衷。

向兵器院傾斜太資源，導致所優秀都選擇兵器院。

院，樣真適嗎？”

話，眾紛紛凝神側目。

話別，文科院院陳振華。

陳振華雖然宗師，也品巔峰境者，而且對方也全國名科研專、政治導師。

魔武文科院，些成績算差，起碼各文科院當名列茅。

省總督，魔武文科院就，還職也。

魔武每向兵器院傾斜事實，文科院分配資源越越，質量相對于兵器院，也越越差。

以還些尖子選擇文科院，如今，幾乎沒麼選擇。

著度院分配又始，陳振華些，得句。

景，淡淡：“兵器院就純粹武夫？

些，兵器院什麼樣畢業都過！

過能治理國政治，過能管理封疆吏，過事業騰達企業，過世界聞名科……

誰敢兵器院武夫？

文能治國，武能邦！

陳院，話能！”

陳振華滿：“院，以偏概全，兵器院幾屆畢業，部分都選擇軍部偵緝局……”

“因為窟越越危險！”

景沉：“們為國效力！”

“們戰，馬革裹尸，又幾！”

“著批批優秀社精英，奔赴線，命向盡，們群只后方享受定活伙能嗎？”

“為什麼向兵器院傾斜資源！為什麼優擇優！”

“線指揮官越越，越越！們？”

“盡管話對些普通士兵武者公平，們承認，如果武才武者們鎮，指揮戰役，冒險突，施斬🔪戰術，們還能像現樣享受逸嗎？”

景痛，隱隱些：“盡管如此，每都批精英命喪窟！

當，為讓世界陷入混，讓普通能業，為些事恐慌擔憂。

先輩們都決定對普通公消息！

公平嗎？

越越俊彥，線，連個英雄稱呼都沒，至對宣布，于培訓或任務！

公平！

者還質疑，武者為什麼享受些特權？

為什麼！

們為什麼？

……”

“院，請您點！”

陳振華：“事還沒到個步，沒否認任何貢獻功勞，文科院也付們努力！

社定，經濟達，國才更資資源投入到武科。

制造院們，創丹藥，改革功法，改良兵器。

戰術指導院們，也充當線指揮官，沖鋒陷陣也兵器院獨。

院劃分，本就為各司其職。

現過度化兵器院性，對其公平！”

“公平？”

景淡淡：“魔武者為尊，宗師，就以談公平！

既然，就談公平！”

“！”

陳振華勃然，跟理，跟講武力，武夫，跟講理。

景個宗師份，卻壓其院抬起。

陳振華惱至極，哼：“等回，理！”

“隨便！”

景以為然，淡淡：“院分配考核始，各院公平競爭，但凡威脅、恫嚇之事，經現，嚴肅處理！