作為最底層產資料，王壯勇漸漸埋苦干性。

當然，歸，麼又另回事。

王壯勇并沒什麼拿得技術，與部分實習樣，只4醫，，科醫都，級醫更詳細，牛能參與教材編。

種況，王壯勇為表現自己埋苦干性格，就只好采用最庸俗套：搞。

檢驗科，王壯勇還太懂得個理，只著兩位同格勤勞，歸又受到醫們青睞，額。

到輪轉第神經科以后，王壯勇就現4名同始歸干活病護們，辦公板等等，也都專打掃。同們能夠及環境，主就醫們休息，以及面、資料議等等。

方，任務，又，自然就引起競爭。

王壯勇神經科每都盡能起，以得到更點打掃。

然而，作由分，再沒能復第波實習好運。

入急診科以后，王壯勇態度更加積極。

雖然本輪總計6名同加入到保戰，但急診科面積，規模，王壯勇自還些。

“實習嗎？”名醫努力干活王壯勇。

王壯勇熟悉種語。

里，實習們就像勞務打者，醫護士就像包。

賣弄力肌肉證自己，爭取得到包點名。

所同，醫院里包剝削都，最只管頓飯。

“實習。”王壯勇依積極回答。

“幫個忙。”醫抓到壯丁，轉就。

王壯勇連忙跟。

“把褂穿好，跟查個，再別。”醫頓，：“叫呂文斌，叫呂醫就。”

“好，呂醫。”王壯勇對話候，音點婉轉。

呂文斌挑眉皺皺，沒吭。

將30號查，費半個鐘。呂文斌對部分熟悉病號只問句兩句，點病號才得到格檢查之類待遇。

塞滿病患者都院兩周以，病基本穩固，若別科，保都始趕。但斷指再植項目，兩周只能脫危險，距病好還很段。

王壯勇倒挺興。

對于實習，能跟著查就很錯，畢竟真實見到病，總比課堂理論。

呂文斌著實習餌料還很，自己亦笑，：“，查就到里，跟洗點。”

著，就將王壯勇帶到，指著面盆豬蹄：“把們都洗遍，毛拔，另還半盆雞爪，洗以后剪個指甲。”

王壯勇著份撲面而材，解問：“豬蹄什麼用。”

“豬蹄能什麼用？”呂文斌沒好笑笑。

“實驗材料？”王壯勇嘗試問句。

呂文斌亮，含混“恩”。

“過，雞爪又什麼？”王壯勇再次撓。

“等再呆段就。對，豬蹄以用顯微鏡拔毛。”呂文斌忍欺騙傻孩子，胡謅兩句，再布置個艱難任務，就借故。

等個，呂文斌再回，就見最主豬蹄都清洗干凈，由好，連稱贊王壯勇。

王壯勇此已暈脹，還堅持每個雞爪都剪個圓弧形指甲，且用詢問語，：“呂醫，認識凌然嗎？也們實習。”

呂文斌皮呼啦啦：“認識嗎？”

“何止認識，里，們個宿舍。”王壯勇捏著蘭指用指甲剪刀先個，倍疲憊。

呂文斌卻渾都僵直。

“個……雞爪子剪刀里就以，以……”呂文斌先解決問題，只得汗都滲。

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章節目錄 第186章 慌

“……剪太嗎？”王壯勇認真望著呂文斌，態度些緊張樣子。

呂文斌被緊張反彈，更加緊張：“當然，當然。其實本都讓剪，沒到剛才個病拖……沒事兒，剩就好。”

“用，呂老師，還，吧。”王壯勇些奇怪，但還奮力搶著干活。

醫院實習幾個以后，王壯勇已經些實習。

實習醫院里完全事，但以很松。

如果確實沒追求，入管理嚴格醫院，作量約與里課相當。