樣韌帶術，難度自必，通常，醫們都次嘗試，勾打選擇正確位置，再幾輪呼吸，能才好操作。

凌然操作，就些過分絲滑，絲滑讓并沒識到對喙鎖韌帶操作……

劉老也毫吝嗇贊賞起。

正如其所言，劉老與凌然之并認識，也沒利益沖突，就使得者贊賞顯格純凈。

而現實世界里，當名級識分子采用純凈贊賞候，贊揚力度超象。

胡主任里，亦斷傳“漂亮”，“太準”，“舒”之類形容，如果劉老音太蒼老，胡主任當就得誤。

“里稍微點。”凌然著著，腔句話。

術過程，經常指導助們，像剛剛慈典，基本就指導過。

胡主任卻愣，注力略微集過，就見凌然刀滑，刺而。

作沒什麼特別，但胡主任瞬就記，同詫異凌然。

種作，或者，種，以教科里永都現，而僅僅只于醫們相授。

很作，也沒經過很嚴格循證，自然能收錄教科里，但科醫實際操作，刀必須劃拉，平平劃，還劃或劃，總歸得個選擇。

選擇好，利于步操作，對病利，選擇好，術照樣能，但術效果肯定打折扣。

教術為什麼永比教授親自操刀，就因為受訓醫往往都操作失誤，而每當種候，教授往往只用句“次割點”，“次點”就過。

科醫緊密師徒系，也建此之。

許候，只把級醫伺候好，才句“割點”。單就點，21世紀科醫教育模式，與14世紀匠鋪并沒本質差別。

慈典跟著凌然術候，得到實指點，自然再正常過。醫們過術，也蹭，但，居于術臺，跟術臺得到信息又截然同。

胡主任換慈典陣，肯定沒指望著得到相同待遇。但從凌然表現，后者顯然沒區別對待。

胡主任暗暗記剛才點，也沒吭。

凌然繼續操作，再把鉗子后，又：“里得扯點，但注別撕裂。”

胡主任“嗯”，盡管肩節，但凌然所指方，還真清楚。

凌然著術，根據胡主任技術特點，。幾刀養成習慣，麼醫院主任們愿請刀，都習需求，凌然對此更從吝嗇。

胡主任卻漸漸沉湎其，爽些無力自拔。

(本章完)

章節目錄 第1353章 建著玩

任何團活都個現象，作為團員，個越得松，越得，越得暢，越證隊友悍。

種團活，以公司團隊，也以軍事團，同樣以支籃球隊，支球隊，支競隊，又或者麻將搭子，雙扣對。

當然，同樣理科術臺也樣。

就凌然參與術，當助候，主刀就得松乃至于暢，所謂投喂術也。而主刀候，助也以松乃至于暢，就好像被飼料投喂樣。

如果馬硯麟或慈典等助，凌然候為提其技術，倒偶爾釋放些壓力，們些練習，至考察考試。

但對并非自己屬胡主任，凌然就以對待醫方式對待，以講解示例為主，至于能能提——數次能提，又能提供量病病，直接換換醫院換方刀就，苦栽培毫無義，因為對方并能保質保量跟著凌然術。

讓胡主任副也如此。病需醫持續性照顧，凌然因此參與術，主讓術什麼。樣，病圍術期喊疼喊酸或者檢查過候，胡主任也好個基本判斷依。

除此以，凌然對胡主任沒期待。當然，順介紹還。

而對胡主任，自己卻恍惚入個完美絲滑世界。

術過程如此絲滑，就好像名醫藥代表陪著自己打牌似。