隨著病況被更層次掌握，凌然術越越順暢，而周圍議論也越越。

  倒現術容更議論方，恰恰相反，正因為術展迅速，且入到肝葉術核部分，所以，醫部分已懂。

  既然懂，自然就只好議論什麼。就好像候，尖子總認真課積極言，落末尾倒定真講，只也懂，幾分鐘就變難熬起，得些好玩事。

  本就奔著術，兒更斷舉起跟分享：

  “凌醫型真漂亮啊。”

  “速度又，又準，撥弦就應該樣。”

  “臺達芬奇還挺幸福樣子。”

  幾名醫著著，聚攏成團，話題也始延伸。

  “梁主任剛才抬候，們注到表沒，突然還點親切。”

  “麼，好像也，沒以麼嚴肅，點平。”

  “平，像，像……”

  “像躺平表？”

  “好像。”

  “真像！”

  禁起好事：“梁主任以后性子變婉，就舒。”

  幾個，腳趾都翹起。

  梁主任其實也處于腳趾翹起狀態。

  術期，凌然互相適應，凌然更適應用達芬奇器肝切除術件事，差到梁主任極限壓力，既減自己負擔，也為測試梁主任能力邊界里，免得術難度，能正確分配壓力梁主任。

  到術核部分，凌然測試完成，反向投喂術也就始揮用。

  將梁主任壓力到極限以還些，屬于既挑戰性，又至于崩程度，換成梁主任邊，就又舒又成就狀態，對名醫，個狀態術，真個野模特都換。

  任誰常作狀態，又舒又成就，都極。

  事實，從呂文斌到馬硯麟，再到余媛、慈典等，能夠跟著凌然夜夜術，反向投喂術作用功沒。

  梁如今享受著，享受著，也舒。

  另方面，當邊壓力，凌然術壓力，術程其實更些懂。

  而到種程度懂，梁也就真只能躺平。

  當技術階級差距到彌補候，除躺平又能如何呢？

  習嗎？麼？什麼？得到什麼程度？

  奮斗嗎？方向里？目標什麼？奮斗結果又如何呢？

  梁也用真考慮麼，本能始放棄考件事。

  “阻斷。”

  “松吧。”

  “阻斷……”

  凌然命令輪接著***作更沒絲毫斷，令目暇接，直到應付無力。

  到術結束，老幾梁主任，仰超貴子，都起。

  “520分鐘，總用。”呂文斌隔著玻璃，又報個。

  比起放式術，個真稱好。

  梁倒很滿笑笑，無力：“還以為得，個呢。”

  凌然對此贊同，點：“病相對，點。”

  梁等紛紛點。

  候，就凌然再：“之后再話，速度還提起，應該提到4個。”

  就跟放式術差。

  梁眉，：“4個話，難度還太吧，個……需嗎？”

  如果幾個以，就用質疑語“必”之類話，但跟著凌然輪術以后，梁得自己戾已經沒麼，個態都變平起。

  種態，就好像，被個孩子豎指，肯定半，但如果被泰森豎指，還能夠隱忍，并絲成笑容。

  凌然站起，揉捏著自己胳膊腕，：“病選擇達芬奇器原因，定為更好術效果，縮術，獲得收益還比較。當然，術精細化第位。”

  麼話候，神掃過余媛。

  用提，余媛即掏只余級掌本本余級指，將凌然剛才話記錄。

  都后續以用論文。

  梁遲疑笑笑，肚子里話，但卻些好問。

  相對于放式術，達芬奇器優勢就精細化。能夠10倍放目標區域，從而以更精細方式術，也目科領域比較方向。