旁邊著老師，同樣些。

孟熙表現越優秀，壓力就越！

因為！

第個臺，正孟熙師兄。

惜！

孟熙局太勢！

局領先20個，還麼玩？

現所都還沉浸剛才演講之。

現……

無疑虐！

種壓力，叫同臺競技！

種壓力，叫同齡壓力！

兩點，都占據！

還沒臺，自信驕傲卻已經被孟熙擊潰，無完膚！

孟熙老師見幕，忍嘆。

自己真錯！

孟熙優秀解。

但……

自己卻用。

男子臺，牽微笑，局促作，飄忽定神……

所種種都告訴眾：自信！

沒錯！

態崩！

到轟陳氏脈夾層分型竟然孟熙起！

原本就因為孟熙容芒遮擋，刻更加無完膚！

個以后，演講結束，臺之后。

稀稀拉拉掌才響起。

很尷尬！

始投票。

而孟熙老師鼓勵自己，慰：“很優秀，自信點！”

男子苦澀笑。

優秀……嗎？

兩個半結束，入茶歇。

而個茶歇主題，依然孟熙陳滄！

斷談論著分型方法標準，陣驚呼慨！

而對于剛才個誰，抱歉……名字都沒記。

更別提容！

今主角陳滄孟熙！

兩作為師，舉研究主脈夾層分型，成功征每個！

……

PS：稍后還章，比較，先吧，！

第更，兒第更，求個票哈。

謝“劍”佬50000打賞，謝謝！加更2章！

第1359章 只簡簡單單萬眾矚目罷！（為調加更39/59）

茶歇過后！

第登！

眾現，竟然又國！

而且……

著徐子朝著臺緩緩，頓些驚。

難又陳滄組嗎？

嗯！

自信點。

掉“難”！

徐子臺，再次引起現期待。

“好，徐子，今容真數據臨分析，如何放納入標準況，馬凡綜征患者率并癥幾率！”

原本見數據分析還些失望。

但！

忽然見放納入標準候，所都蒙！

馬凡綜征以放納入標準？

得危險！

而且！

馬凡患者本就很率，全世界放馬凡綜征納入標準臨試驗，簡直獨吧？

誰勇！

……

徐子也聰，言，證據！

當實打實數據現屏幕之后，眾都沉默！

繼而！

忍倒吸涼。

患者況實太糟糕。

而且，鍵納入標準！

見納入標準之后，忍：“瘋嗎？”

沒錯！

陳滄當初直接把納入標準修改。

僅眾，當個實驗組眾都壓力！

刻。

都始擔起。

樣放納入標準結果什麼？

到底？

……

馬凡綜征患者率超級。

放納入標準以后率們沒統計過。

但……

只！

越期待起后面臨數據結果。

很！

面，數據現。

：……

個……

都蒙！

麼嗎？

玩笑呢？

并癥呢？

“嚴并癥：3！”

子，面都沉默。

緊接著，始議論紛紛起。

很顯，對于個數據些太相信。

！

很，薈萃分析現，然后各種表格圖形，著數據，斷考！

面里數據分析很詳盡，很到位！

所見之后，都速計算真實性！

“真！”

“算也樣！”

“竟然真！”

“！”

“帝！”

面專們紛紛交接稍作討論，但……結論卻讓震驚起！

而就個候，所震驚候。

忽然，徐子屏幕現個論文題目！

“《如何馬凡綜征患者率并癥幾率！》”

“指導老師，陳滄！”

刻！

頓眾再次沸騰起！

指導老師竟然陳滄！

對，又陳滄！

剛才陳氏主脈夾層分型基本用考慮！

全世界都陳滄研究成果。

然用陳氏分型？

陳型、陳型……

還需更加顯嗎？

而此！

篇經驗總結，馬凡綜征展竟然又陳滄研究結果！

指導老師什麼？

臨試驗，指導老師就臨試驗技術保障。

而畢業論文加指導老師孟老師，求。

但個求！

此此刻！

忍陳滄，見波瀾驚，云淡。

徐子音很怪異！

專業！

陳滄吐槽！

伙，回以后跟著自己國，定把語好好練習，然，京兒英語，也就比老馬同志分。