能話，自己又經歷過什麼樣事呢？

只，敘沒到自己竟然教里見到任粟，以也沒見過任粟啊，雖然很，但種獨特質，絕對能記。

敘條斯理問：“叫什麼名字。”

任粟暗好，但還著皮：“叫鄭航。”

敘并沒拆穿，而步步講臺：“正好課還缺個課代表，以后鄭航就課代表，收作業之類事都。”

臺同們，始為鄭航默起……

咋個幫忙喊到，還喊個課代表呢，以后鄭航還指定面對麼慘活，被敘現代替課，科搞好掛好幾都定……

……

還更

章節目錄 629、名字

實話，任粟真沒到里撞見敘，之也沒過敘里當客座教授啊。

過今還驚呢，回以秦笙，恭表哥成社文與政治課課代表，麼也該算好事吧……

到里任粟雖然點虛，但得方向沒錯。

到位置，其實敘已經清楚個班里，但對方并沒拆穿。

只見敘講臺，向面所：“節課結尾，讓們回根據希望傳媒報考當事，現什麼問，都以問。”

名女忽然問：“老師，節課講到王氏、周氏、孔氏緣政治，而們洛位于其實非常危險，現都戒嚴，跟您些系？”

敘：“定系，過還們需擔事，再事也波及到里面。”

另位男同：“老師，問個問題，您財團都貪婪，點并根據領導志而轉移，因為財團需穩固自己權力以及利益，所以龐戰必須斷，然而維持些，就必須穩固階級結構，對嗎？”

“對，”敘搖搖：“穩固階級結構候反而產腐朽蛀蟲，個統治者如果更野望，也許選擇率先打破階級壁壘，讓底層煥活力。”

“王氏調宣布61號壁壘接納流民，著王圣更野望？”名男同問。

“，”敘：“從懷疑點，而且61號壁壘接納流民，周氏孔氏業系造成創，算鳥策略，對此也非常佩王圣魄力。推個政策，定受到王氏些既得利益者阻撓，因為座空虛壁壘需填補太權力崗位，而王圣能夠順利啟用流民，也王氏部統治權柄分穩固，沒敢挑戰權威。”

任粟愣，敘到底比更些，只到王氏對于周氏孔氏傷害，卻沒到其。

敘侃侃而談，用20分鐘竟從件事里抽絲剝繭絲把王氏分析。

任粟忽然點羨慕起些，只需交點費，就以象塔里面獲得別用積累智慧。

而節課課模式，絕敘著本照本宣科，而以提問與回答方式，敘讓注事，然后再通過些事散維，種方式灌輸識，而培養智慧。

名女神問：“老師，您報第版最直印著句話，讓代，成為，您為什麼刊登樣句話，們都很。”

“個啊，”敘笑笑，無撇任粟：“個跟們差講，也很，于就放到報。”

同們面面相覷，們沒到句話還與們同齡。

等講完件事，敘忽然向任粟：“課代表，沒什麼問題問嗎？”

同們同向任粟，個替課竟然被提問……

過任粟正好問題：“老師，問，王氏所擁智能，真麼靠嗎？”

敘索：“現靠靠還為尚，過治理壁壘方面，現確實展現極其能力。過以也過個故事，隨便講講，們隨便。”

“王氏個計算程師退休后跟講起，次自己閑著無聊拿智能圖靈測試，圖靈測試就，測試求個臺擁智能器設備互相況，隨提問交流，如果超過3成測試者沒現對方器設備，就代表臺設備擁‘智能’。”